<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>FB Deutsch &#8211; Tagore-Gymnasium</title>
	<atom:link href="https://tagore-gymnasium.de/category/kachelnews/fb-deutsch/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://tagore-gymnasium.de</link>
	<description>Tagore-Gymnasium</description>
	<lastBuildDate>Wed, 15 Jul 2026 12:13:05 +0000</lastBuildDate>
	<language>de</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1</generator>

<image>
	<url>https://tagore-gymnasium.de/wp-content/uploads/2022/05/cropped-cropped-Logo-Tagore-32x32.png</url>
	<title>FB Deutsch &#8211; Tagore-Gymnasium</title>
	<link>https://tagore-gymnasium.de</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Bücher falten</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/07/08/buecher-falten/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 Jul 2026 10:32:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Forum]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=46912</guid>

					<description><![CDATA[&#8220;Wir sind sehr stolz auf unsere Ergebnisse.&#8221; &#8211; Das sagen die Schüler:innen, die in der letzten Woche erfolgreich am Projekt &#8220;Bücher falten&#8221; teilgenommen haben. Doch seht selbst … Projektwoche &#8211; TaskCards]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>DER SANDMANN von E.T.A. Hoffmann zwischen Netflix und Unboxing</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/07/06/der-sandmann-von-e-t-a-hoffmann-zwischen-netflix-und-unboxing/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Jul 2026 09:06:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Forum]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=46827</guid>

					<description><![CDATA[Der LK Deutsch präsentiert die Ergebnisse einer kreativen Auseinandersetzung mit der romantischen Erzählung von E.T.A. Hoffmann. Anschauen lohnt sich. Unser Leistungskurs präsentiert: Netflix- Templates und Unboxing- Videos zu E.T.A. Hoffmanns &#8220;Der Sandmann&#8221; &#8211; TaskCards]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Lesen macht Spaß!</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/06/25/lesen-macht-spass/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Jun 2026 06:50:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Forum]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=46640</guid>

					<description><![CDATA[Leseprojekt im Fach Deutsch der Klasse 9.6 Im Rahmen unseres Deutschunterrichts haben wir ein Leseprojekt durchgeführt, bei dem jede Schülerin und jeder Schüler ein eigenes Buch auswählen und lesen durfte. Man konnte ein eigenes Buch von zu Hause mitbringen oder sich ein Buch nehmen, dass unser Lehrer Herr Blum zur Verfügung stellte. Wir lasen über eine gewisse Zeit jeden Donnerstagmorgen in den ersten dreißig Minuten der Unterrichtsstunde. Ziel des Projekts war es, die Freude am Lesen zu fördern und gleichzeitig unsere Lesekompetenz zu verbessern. Dabei tauschten wir uns auf unterschiedliche Art und Weise über das Gelesene aus, indem wir zum Beispiel das Buch kurz präsentierten oder einfach miteinander über die vielen Geschichten sprachen. Ein weiterer Umgang war, dass wir alle einen Satz aus dem Buch laut vorlasen und daraus ein Hörbeitrag entstanden ist, den ihr unten nachhören könnt. Darüber hinaus haben wir auch die Geschichte aus dem jeweiligen Buch fortgeschrieben. Eine Auswahl an Texten könnt ihr hier nachlesen. Das Fazit lautet: Lesen macht Spaß! Ramonas Fortsetzung des Buchs „Die Duftapotheke“ (2021) von Anna Ruhe In der Villa Evie hauste ein Geheimnis. Alle Nachbarn, die zu Besuch kamen, sagten das. Es fängt mit einem ganz normalen Gespräch an &#8211; „Willkommen im Dorf!“ –  es und endet mit: „Dieses Haus versteckt etwas Großes!“ Es ist normal Besuch von Nachbarn zu bekommen, wir sind ja schließlich die neuen Hausbesitzer, aber wieso wissen alle von dem Geheimnis, außer wir? Wir sind vor drei Tagen umgezogen. Ich bin eine große Stadt gewöhnt und auf einmal befinde ich mich hier in einem kleinen Dorf. Der Umzug kam unerwartet. Meine Mutter fand die Villa Evie in einer Zeitung für wenig Geld. Wir sind direkt umgezogen. Meine Mutter hatte immer von einem entspannten Dorfleben geträumt. Sie ist auch die einzige, die sich freut. Naja, mein Bruder auch, aber... <br><br><a class="readmore" href="https://tagore-gymnasium.de/2026/06/25/lesen-macht-spass/">Weiterlesen</a>]]></description>
		
		
		<enclosure url="https://tagore-gymnasium.de/wp-content/uploads/2026/06/Leseprojekt-9.6-2026.mp3" length="2110479" type="audio/mpeg" />

			</item>
		<item>
		<title>Deutschprojekt: Black Out Poems</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/05/11/black-out-poems/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 07:16:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=45289</guid>

					<description><![CDATA[Anlässlich des Tagore-Jubiläums beschäftigten sich einige Kleingruppen aus dem 7. Jahrgang mit dem Thema Indien im Fach Deutsch. Nach einer kurzen Einführung in das Land näherten sich die Schüler:innen dem Thema poetisch: mit der Methode des Black-Out-Poems. In einem ersten Arbeitsblock suchten die Klassen einen geeigneten Ausgangstext z. B. ein indisches Märchen oder einen Sachtext über Indien und sammelten erste Ideen für die künstlerische Umsetzung. Im zweiten Block erstellten sie eigene Black-Out-Poems, im dritten Block arbeiteten sie weiter an ihren Texten, gestalteten sie und schlossen die Arbeiten ab. Abschließend präsentierten die Gruppen ihre Ergebnisse im Klassenraum in Form eines Gallery Walks. Einige der wunderbaren Ergebnisse finden sich in der Bildergalerie: Vielen Dank an die Kolleg:innen, die das Projekt umgesetzt und mit den Schüler:innen durchgeführt haben. Berthel]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wo Worte lebendig werden: Rezitationsfest 2026</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/05/11/wo-worte-lebendig-werden-rezitationsfest-2026/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 06:52:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Forum]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=45281</guid>

					<description><![CDATA[Am 07. Mai 2026 fand das diesjährige Rezitationsfest am Tagore-Gymnasium Berlin statt. Es war ein Moment, in dem Worte lebendig werden, Gedanken Gestalt annehmen und Sprache ihre ganze Kraft entfaltet. In einer Zeit, in der vieles schnell und oberflächlich erscheint, erinnert uns das Rezitieren daran, wie tief Worte wirken können. Ein Gedicht ist nicht nur eine Aneinanderreihung von Sätzen – es ist Gefühl, Rhythmus und manchmal auch Mut. Wer vor anderen spricht, zeigt nicht nur Textverständnis, sondern auch Persönlichkeit. Am Vorausscheid nahmen über vierzig Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe teil. Sechzehn davon schafften es ins heutige Finale. Die Brandbreite der Gedichte war groß, von Goethe und Schiller zu Clara Lösel, eine Lyrikerin der Gegenwart, die zurzeit mit ihren Gedichten auf den sozialen Netzwerken Millionen Menschen erreicht und begeistert. Die Gewinnerinnen und Gewinner des Rezitationsfestes sind: 7. Jahrgangsstufe 1. Platz: Charlotte (7.2.)2. Platz: Luisa (7.1)3. Platz: Tino (7.3) 8. Jahrgangsstufe 1. Platz: Lamar (8.5)2. Platz: Sofia (8.2)3. Platz: Emilia (8.2) 9. Jahrgangsstufe 1. Platz: Jette (9.5)2. Platz: Zoe (9.6)3. Platz: Mats (9.6) Wir danken dem Förderverein für die Finanzierung der Veranstaltung. Herzlichen Dank! Herr Blum &#38; Frau Berthel]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>„Willkommen und Abschied&#8221; 2.0</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/03/19/willkommen-und-abschied-2-0/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Mar 2026 09:47:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Forum]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=43955</guid>

					<description><![CDATA[Im zweiten Semester beschäftigen sich die Oberstufenschüler:innen mit verschiedenen literarischen Epochen und Strömungen um 1800. Dabei untersuchen Sie verschiedene literarische Gattungen und ihre Besonderheiten. Während der Beschäftigung mit lyrischen Texten zwischen Sturm&#38;Drang und Klassik begegnen die Schüler:innen einem der bekanntesten Gedichte Goethes: Willkommen und Abschied. Nach einer inhaltlichen und formal-sprachlichen Analyse wurden die Schüler:innen kreativ und haben z.B. einzelne Verse des Gedichtes zu eigenen Texten verarbeitet oder einzelne Verse durch ein Video interpretiert. Anbei einige genehmigte Beispiele des Kurses: Bilder im Video: https://pin.it/3awxrr9jY; https://share.google/EfBcYCQhVRbjx6Avv; https://share.google/kvc2JXLkutQ1SJ7wEBeitragsbild: https://unsplash.com/de/fotos/ein-holzweg-durch-einen-wald-mit-baumen-Xq-2eZP1vp0 bert]]></description>
		
		
		<enclosure url="https://tagore-gymnasium.de/wp-content/uploads/2026/03/Willkommen-und-Abschied-1.m4a" length="375295" type="audio/mpeg" />
<enclosure url="https://tagore-gymnasium.de/wp-content/uploads/2026/03/Willkommen-und-Abschied-2.m4a" length="436650" type="audio/mpeg" />
<enclosure url="https://tagore-gymnasium.de/wp-content/uploads/2026/03/Video-15.03.26-13-11-37.mov" length="53749286" type="video/quicktime" />

			</item>
		<item>
		<title>Book Week</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/03/19/book-week/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk Danz]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Mar 2026 08:36:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=44215</guid>

					<description><![CDATA[Book Week am Tagore-Gymnasium: Eine Woche voller Sprachen, Kreativität und Gemeinschaft In der Woche vom 9. bis zum 13. März&#160;fand am Tagore-Gymnasium unsere diesjährige Book Week&#160;statt – ein besonderes Highlight im Schuljahr, das ganz im Zeichen der Sprachen und der Literatur stand. Die Fachbereiche Latein, Englisch, Spanisch und Französisch&#160;gestalteten jeweils einen eigenen Sprachtag und luden die Schulgemeinschaft zu vielfältigen Aktivitäten ein. So wurde der Schulalltag auf lebendige Weise bereichert: Auf dem Schulhof sorgte Musik für gute Stimmung, beim Büchertausch&#160;konnten neue Lieblingsgeschichten entdeckt werden, und kreative Köpfe gestalteten Plakate&#160;rund um die Themen der Woche. Darüber hinaus wurden Grußkarten geschrieben und versendet, während der Duft frisch gebackener Crêpes&#160;durch die Flure zog. Ein besonderes Highlight war der französische Vorlesewettbewerb, bei dem Schülerinnen und Schüler ihr Können eindrucksvoll unter Beweis stellten. Auch der Fachbereich Englisch setzte einen kreativen Akzent mit einem Schreibwettbewerb, der die Fantasie der Teilnehmenden herausforderte. Unter dem Motto „Freundschaft und Liebe“&#160;griff die Book Week ein Thema auf, das gerade in herausfordernden Zeiten von besonderer Bedeutung ist. Die Woche bot Raum, sich auf das zu besinnen, was verbindet: Freundschaft, Zusammenhalt und gegenseitige Wertschätzung. Wir danken allen Beteiligten für ihr Engagement und freuen uns schon auf die nächste Book Week!]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kreative Zugänge zur Pflichtlektüre HEIMSUCHUNG</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2026/03/13/kreative-zugaenge-zur-pflichtlektuere-heimsuchung/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Mar 2026 11:14:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Forum]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://tagore-gymnasium.de/?p=43928</guid>

					<description><![CDATA[Die Oberstufenschüler:innen lesen in diesem und den nächsten zwei Durchgängen verpflichtend den Roman „Heimsuchung&#8221; von Jenny Erpenbeck. In diesem epischen Text wird durch die Historie Deutschlands im 21. Jahrhundert hindurch das Leben verschiedener Figuren erzählt. Das Haus und das Grundstück, auf dem es steht, können auch als Protagonisten interpretiert werden. Die Kapitel „Der Gärtner&#8221; und die gleichnamige Figur begleiten den Lesenden immer wieder bei der Lektüre. Die Figur selbst kommt dabei aber kaum zu Wort &#8211; über den Gärtner wird lediglich berichtet. Durch einen kreativen Zugang z.B. ein fiktives Instagram-Profil oder ein sensorisches Charakterprofil näherten sich die Schüler:innen der literarischen Figur. Neben dem Haus der heimliche Protagonist? bert]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Deutschunterricht im Zirkuszelt: eine Parallelparabel verfassen</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2025/06/20/deutschunterricht-im-zirkuszelt-eine-parallelparabel-verfassen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 20 Jun 2025 14:52:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.tagore-gymnasium.de/?p=34566</guid>

					<description><![CDATA[Thema im Deutschunterricht der Klasse 10.6 war die Parabel als literarische Textgattung am Beispiel von Franz Kafka. Eine Parabel von ihm trägt den Titel „Auf der Galerie“ und ist im Jahr 1919 veröffentlicht worden. Anstelle einer Geschichte bietet diese Parabel zwei lange aufzählende Satzperioden, die zwei sich kontrastierende Varianten ein und derselben Künstlerexistenz aus der Sicht eines auktorialen Beobachters beschreiben. Der erste lange Satz entwirft das irreale Bild einer kranken und bedauernswerten Kunstreiterin im Zirkus, die monatelang zu immer weiteren und endlosen Höchstleistungen getrieben wird. Der zweite lange Satz dagegen zeigt das reale Bild einer vitalen, schönen Dame als Reiterin voller Würde, glücklich mit ihrem Beruf und von ihrem Direktor hofiert und liebevoll umsorgt. Die Schülerinnen und Schüler sollten zu dieser Parabel eine Parallelparabel verfassen. Dabei sollte neben dem Zirkus als Ort des Geschehens auch die Art und Weise, wie Kafka seine Parabel schrieb, weitgehend übernommen werden: der Aufbau in zwei Teile, die vielen Aufzählungen, die langen Sätze, das Irreale und Reale im parabolischen Kontrast. Von daher also, liebe Leserinnen und Leser, bitte nicht wundern, wenn die Sätze gleich sehr lang werden, die Aufzählungen kein Ende finden, das soll so, das muss so, das ist Kafka-Style! Jetzt folgen die drei besten Parallelparabeln der Klasse 10.6 zu Kafkas „Auf der Galerie“. Viel Spaß beim Lesen! Leitung: Herr Blum]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>An die Wand</title>
		<link>https://tagore-gymnasium.de/2025/06/16/an-die-wand/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[t.berthel]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Jun 2025 17:00:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FB Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[kachelnews]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.tagore-gymnasium.de/?p=34432</guid>

					<description><![CDATA[Unser gesamte zehnte Jahrgang nahm am Montag, den 16. Juni 2025, an einem präventiven Theater-Projekt zu den Themen Fanatismus und Hass versus Liebe und Toleranz am Beispiel von Antisemitismus teil. „Wer hasst, verliert seine Menschlichkeit.&#8221; Die drei Freunde Tarek, Anna und Ben führen ein scheinbar alltägliches Schüler:innen-Leben, in dem die Weltpolitik bisher nur eine geringe Rolle spielt. Das ändert sich, als eines Morgens an einer Wand des Schulgebäudes eine antisemitische Schmiererei zu sehen ist. Von nun an ändert sich alles. Die Politik dringt in das Leben der Drei ein. Ob es sich dabei um eine politisch motivierte Straftat handelt? Wir danken den drei Schauspieler:innen und dem Techniker aus dem KungerKiezTheater sowie dem Profilkurs Veranstaltungstechnik.Ein besonderer Dank geht an unseren Hausmeister, der beim Aufbau mit starker Hand angepackt hat. Berthel]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Performance optimized by W3 Total Cache. Learn more: https://www.boldgrid.com/w3-total-cache/?utm_source=w3tc&utm_medium=footer_comment&utm_campaign=free_plugin

Object Caching 175/228 objects using Disk
Page Caching using Disk: Enhanced 
Lazy Loading (feed)

Served from: tagore-gymnasium.de @ 2026-08-21 00:44:32 by W3 Total Cache
-->